GARCIA-HERNANDEZ, Jose Luis; GABARI-GAMBARTE, Maria Ines; IDOATE-GARCIA, Victor (2014). Evaluación de la satisfacción laboral en docentes de FP-FOL de Navarra - INVASSAT
Atrás GARCIA-HERNANDEZ, Jose Luis; GABARI-GAMBARTE, Maria Ines; IDOATE-GARCIA, Victor (2014). Evaluación de la satisfacción laboral en docentes de FP-FOL de Navarra
GARCIA-HERNANDEZ, Jose Luis; GABARI-GAMBARTE, Maria Ines; IDOATE-GARCIA, Victor (2014). Evaluación de la satisfacción laboral en docentes de FP-FOL de Navarra
GARCÍA-HERNÁNDEZ, José Luis; GABARI-GAMBARTE, María Inés; IDOATE-GARCÍA, Víctor. Evaluación de la satisfacción laboral en docentes de FP-FOL de Navarra. Revista IFAD de Psicología. [online]. 2014, 1, 3. 451-462. [Consulta 24.10.2014]. ISSN 0214-9877.
El presente estudio se propone de valorar el grado de satisfacción laboral del profesorado que imparte el Módulo de Formación y Orientación Laboral en la red de centros de FP navarros. Para ello precisa diseñar y validar una herramienta que evalúe los factores de riesgo psicosocial en educación secundaria. La muestra invitada está formada por el total de profesorado del módulo en esta Comunidad, la muestra aceptante es n=37 sujetos (49%). El acceso a los centros es facilitado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. La información se recogió a través de un cuestionario on-line de 30 ítems con respuesta escala Lickert. Los resultados evidencian quién siente satisfacción en relación con lo que hace y con la materia que imparte (FOL). Se manifiestan también elementos de insatisfacción significativos, algunos en común con el resto de profesorado de secundaria, y otros propios de la especialidad.
El present estudi es proposa de valorar el grau de satisfacció laboral del professorat que imparteix el Mòdul de Formació i orientació laboral en la xarxa de centres de FP navarresos. Per a això precisa dissenyar i validar una ferramenta que avalue els factors de risc psicosocial en educació secundària. La mostra invitada està formada pel total de professorat del mòdul en aquesta Comunitat, la mostra acceptant és n=37 subjectes (49%). L'accés als centres és facilitat pel Departament d'Educació del Govern de Navarra. La informació s'arreplegà a través d'un qüestionari online de 30 ítems amb resposta escala Lickert. Els resultats evidencien qui sent satisfacció en relació amb el que fa i amb la matèria que imparteix (FOL). Es manifesten també elements d'insatisfacció significatius, alguns en comú amb la resta de professorat de secundària, i altres propis de l'especialitat.
The present study aims to assess the degree of job satisfaction of staff teaching the module training and guidance in the network of vocational training centers Navarra. This precise design and validate a tool to assess psychosocial risk factors in secondary education. The sample consists invited by the total teaching module in this community, the accepting sample is n = 37 subjects (49%). Access to schools is provided by the Department of Education, Government of Navarra. The information is through an online questionnaire 30-item Likert scale with response. The results demonstrate the feel satisfaction with what he does and the subject they teach (FOL). Significant elements of dissatisfaction, some in common with the rest of high school teachers, and other specialty themselves are also apparent.
El presente estudio se propone de valorar el grado de satisfacción laboral del profesorado que imparte el Módulo de Formación y Orientación Laboral en la red de centros de FP navarros. Para ello precisa diseñar y validar una herramienta que evalúe los factores de riesgo psicosocial en educación secundaria. La muestra invitada está formada por el total de profesorado del módulo en esta Comunidad, la muestra aceptante es n=37 sujetos (49%). El acceso a los centros es facilitado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. La información se recogió a través de un cuestionario on-line de 30 ítems con respuesta escala Lickert. Los resultados evidencian quién siente satisfacción en relación con lo que hace y con la materia que imparte (FOL). Se manifiestan también elementos de insatisfacción significativos, algunos en común con el resto de profesorado de secundaria, y otros propios de la especialidad.
El present estudi es proposa de valorar el grau de satisfacció laboral del professorat que imparteix el Mòdul de Formació i orientació laboral en la xarxa de centres de FP navarresos. Per a això precisa dissenyar i validar una ferramenta que avalue els factors de risc psicosocial en educació secundària. La mostra invitada està formada pel total de professorat del mòdul en aquesta Comunitat, la mostra acceptant és n=37 subjectes (49%). L'accés als centres és facilitat pel Departament d'Educació del Govern de Navarra. La informació s'arreplegà a través d'un qüestionari online de 30 ítems amb resposta escala Lickert. Els resultats evidencien qui sent satisfacció en relació amb el que fa i amb la matèria que imparteix (FOL). Es manifesten també elements d'insatisfacció significatius, alguns en comú amb la resta de professorat de secundària, i altres propis de l'especialitat.
The present study aims to assess the degree of job satisfaction of staff teaching the module training and guidance in the network of vocational training centers Navarra. This precise design and validate a tool to assess psychosocial risk factors in secondary education. The sample consists invited by the total teaching module in this community, the accepting sample is n = 37 subjects (49%). Access to schools is provided by the Department of Education, Government of Navarra. The information is through an online questionnaire 30-item Likert scale with response. The results demonstrate the feel satisfaction with what he does and the subject they teach (FOL). Significant elements of dissatisfaction, some in common with the rest of high school teachers, and other specialty themselves are also apparent.